Kurikulum

LEMBAR PENGESAHAN

KURIKULUM
SEKOLAH DASAR NEGERI 179
KOTA PALEMBANG

TAHUN 2011/2012

Palembang, Juli 2011

Menyetujui
Ketua Komite Sekolah, Kepala Sekolah,

Drs. M. YAPAN Dra. YULIANI, MM
NIP 195207101978032001

Mengetahui

Kepala Dinas Dikpora Kepala UPTD Dinas Dikpora
Kota Palembang Kecamatan Kemuning

Drs. H. RIZA FAHLEVI, M.M Drs. BASYARUDIN, M.Si
NIP 196304091988031007 NIP 196605091990031008

KATA PENGANTAR

Puji syukur yang sedalam-dalamnya kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa yang telah melimpahkan rahmat, taufiq dan hidayah-Nya kepada kami semua sehingga kami dapat menyelesaikan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ini.
Penyusunan Kurikulum Sekolah Dasar Negeri 179 Palembang, merupakan implikasi sebagaimana yang diamanatkan dalam Undang-Undang No 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan PP No 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan bahwa setiap satuan pendidikan harus menyusun sendiri (kurikulum operasional) yang akan diberlakukan di sekolahnya masing-masing. Oleh sebab itu penyusunan KURIKULUM ini dimaksudkan sebagai kurikulum operasional dalam pelaksanaan pendidikan di Sekolah Dasar Negeri 179 Palembang untuk tahun pelajaran 2011/2012.
Kami menyadari bahwa dalam penyusuan Kurikulum, ini banyak menerima bantuan, bimbingan, dan masukkan dari barbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini kami mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah berkenan membantu kami sehingga tersusunnya Kurikulum ini. Kami doakan kiranya jerih payah Bapak/Ibu akan mendapatkan imbalan pahala dari Allah Swt.
Demikianlah, tentunya dengan harapan melalui Kurikulum ini proses pendidikan di Sekolah Dasar Negeri 179 Palembang akan berlangsung secara maksimal dan dapat mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan.

Ketua Tim Penyusun
Kepala Sekolah,

Dra. YULIANI, MM
NIP 195207101978032001

PEMERINTAH KOTA PALEMBANG
DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA & OLAHRAGA
SD NEGERI 179
Alamat : Jalan Letnan Simanjuntak Kel. Pahlawan Km. 3,5 Telp. (0711) 314042 Palembang

SURAT KEPUTUSAN
KEPALA SEKOLAH NEGERI 179 PALEMBANG
NOMOR : 162/VII/SDN 179/KEM/2011
TENTANG
PEMBAGIAN TUGAS KERJA / MENGAJAR GURU-GURU
SEKOLAH DASAR NEGERI 179 PALEMBANG
TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Menimbang : 1. Untuk kelancaran jalannya pelaksanaan kegiatan belajar mengajar
dalam Tahun Pelajaran 2011/2012
2.Untuk kemantapan serta tanggung jawab dalam melaksanakan
tugas bagi guru-guru
3. Lebih terorganisir akan tugas yang diberikan kepada guru-guru.

Mengingat : 1. Kalender Pendidikkan Sekolah Dasar 179 Palembang
Tahun pelajaran 2011/2012
2. Keperluan bagi guru-guru dalam perhitungan angka kredit
kenaikkan pangkatnya.

Memperhatikan : 1. Sarana-sarana dan petunjuk dari Pengawas TK/SD
Kecamatan Kemuning Palembang
2. Hasil keputusan Rapat Guru Sekolah Dasar Negeri 179 plg
tanggal Mei 2011 .

M E M U T U S K A N

Pertama : Menunjuk/menugaskan guru-guru yang namanya tersebut dalam
daftar lampiran Surat Keputusan ini dengan tugas seperti
tersebut dalam kolom.
Kedua : Semua hasil kerja yang dilaksanakan guru-guru akan dipertanggung
jawabkan Kepala
Sekolah dan akan dilaporkan secara berkala.
Ketiga : Semua keperluan dalam pelaksanaan tugas kegiatan belajar
mengajar dibebankan kepada Dana BOS Sekolah Dasar Negeri 179
Plg Tahun Pelajaran 2011/2012.
Keempat : Segala sesuatu yang ditetapkan dalam Surat Keputusan ini,
jika terdapat kekeliruan akan ditinjau kembali dan disesuaikan dengan
kebutuhan sekolah.

Kelima : Surat Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan sampai
pada ketetapan lainnya.

Ditetapkan di Palembang
Pada tanggal : Juli 2011
KEPALA SEKOLAH
SD NEGERI 179 KOTA PLG

Dra. YULIANI, MM
NIP. 195207101978032001

DAFTAR ISI
Hal
Halamam Judul ………………………………………………………………………
Tim Penyusun…………………………………………………………………………
Kata Pengantar………………………………………………………………………………………………
Halaman Pengesahan ……………………..………………………………………..
SK Kepala Sekolah Tentang Pembagian tugas …………………………………………
Daftar isi………………………………………………………………………………..

BAB I PENDAHULUAN ………………………………………………………………..
A. Rasional ………………………………………………………………….
B. Landasan …………………………………………………………………
C. Tujuan …………………………………………………………………….
D. Prinsip Pengembangan KTSP ………………………………………..
BAB II VISI, MISI DAN TUJUAN …………………………………………………
A. Visi dan Indikator Visi …………………………………….
1. Visi
2. Indikator Visi
B. Misi Sekolah ……………………………………
C. Tujuan dan sasaran sekolah ……………………………….
1. Tujuan
2. Sasaran
D. Upaya mencapai tujuan ………………………………………………
1. Peningkatan Iman dan Takwa …………………………………..
2. Peningkatan Mutu Akademik ……………………………………
3. Peningkatan Dibidang Non Akademik/Ektrakurikuler ……
4. Peningkatan Dibidang Kebersihan dan Penghijauan ………
5. Peningkatan Dibidang Usaha Kesehatan Sekolah
BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM …………………………..
A. Standar Kompetensi Lulusan SD……………………………………………………….
B. Struktur Kurikulum ………………………………………………………
C. Muatan Kurikulum ………………………………………………………..
1. Mata Pelajaran ………………………………………………………….
2. Muatan Lokal ……………………………………………………………
3. Kegiatan Pengembangan Diri ………………………………………..
4. Pengaturan Beban Belajar ……………………………………………
5. Ketuntasan Belajar …………………………………………………….
6. Kenaikan Kelas dan Kelulusan ……………………………………..
BAB IV KALENDER PENDIDIKAN ………………………………………………
Lampiran – lampiran
1. Silabus dan RPP Semua mata pelajaran Kelas I
2. Silabus dan RPP Semua mata pelajaran Kelas II
3. Silabus dan RPP Semua mata pelajaran Kelas III
4. Silabus dan RPP Semua mata pelajaran Kelas IV
5. Silabus dan RPP Semua mata pelajaran Kelas V
6. Silabus dan RPP Semua mata pelajaran Kelas VI i

PEMERINTAH KOTA PALEMBANG
DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA & OLAHRAGA
SD NEGERI 179
Alamat : Jalan Letnan Simanjuntak Kel. Pahlawan Km. 3,5 Telp. (0711) 314042 Palembang

BAB I
PENDAHULUAN

A. Rasional
Perubahan paradigma penyelenggaraan pendidikan dari sentralisasi ke desentralisasi mendorong terjadinya perubahan dan pembaharuan pada beberapa aspek pendidikan, termasuk kurikulum. Dalam kaitan ini kurikulum sekolah dasar pun menjadi perhatian dan pemikiran baru, sehingga mengalami perubahan-perubahan kebijakan.
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Berdasarkan Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 36 Ayat (2) ditegaskan bahwa kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik. Atas dasar pemikiran itu maka dikembangkanlah apa yang dinamakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan. Sesuai dengan amanat Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 bahwa Kurikulum Satuan Pendidikan pada Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah mengacu pada standar isi dan standar kompetensi lulusan serta berpedoman pada panduan dari Badan Standar Nasional Pendidikan.**
Kurikulum Sekolah Dasar Negeri 179 Palembang dikembangkan sebagai perwujudan dari kurikulum pendidikan dasar dan menengah. Kurikulum ini disusun oleh satu tim penyusun yang terdiri atas unsur sekolah dan komite sekolah dibawah koordinasi dan supervisi Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Palembang, serta dengan bimbingan nara sumber ahli pendidikan dan pembelajaran dari LPMP Sumatera Selatan.
Pada akhirnya kurikulum ini tetap hanya sebuah dokumen, yang baru akan menjadi kenyataan apabila terlaksana di lapangan dalam proses pembelajaran yang baik. Pembelajaran, baik di kelas maupun di luar kelas, hendaknya berlangsung secara efektif dan mampu membangkitkan aktivitas serta kreativitas anak. Dalam hal ini para pelaksana kurikulumlah yang akan membumikan kurikulum ini dalam proses pembelajaran. Di samping itu para pendidik juga hendaknya mampu menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan mengasyikkan bagi anak, sehingga anak betah di sekolah. Atas dasar kenyataan tersebut, maka pembelajaran di sekolah dasar hendaknya bersifat mendidik, mencerdaskan, membangkitkan aktivitas dan kreativitas anak, efektif, demokratis, menantang, menyenangkan, dan mengasyikkan. Dengan spirit seperti itulah kurikulum ini akan menjadi pedoman yang dinamis bagi penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di Sekolah Dasar Negeri 179 Palembang

B. LANDASAN
Landasan Pengembangan Kurikulum Sekolah Dasar Negeri 179 Palembang adalah
1. UU No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
3. Permendiknas No. 22/2006 tentang Standar Isi
4. Permendiknas No. 23/2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
5. Permendiknas No. 24/2006 dan No. 6/2007 tentang pelaksanaan Permendiknas No. 22 dan 23/2006
6. Permendiknas No. 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian
7. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan
8. Permendiknas No. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses
9. Permendiknas No. 12, 13, dan 16 Tahun 2007 tentang Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
10. Panduan Pengembangan Diri oleh BSNP Tahun 2006
11. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar Dan Menengah Tahun 2006
12. Permendiknas No. 6 tahun 2007: perubahan permen NO 24 Tahun 2006

C. Standar kompetensi lulusan ( SKL )

1. Tujuan Pendidikan Tingkat Satuan Pendidikan Dasar

Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut

2. Tujuan pendidikan Sekolah Dasar
1) Menjalankan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan anak
2) Mengenal kekurangan dan kelebihan diri sendiri
3) Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungannya
4) Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi di
lingkungan sekitarnya
5) Menggunakan informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif
6) Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif, dengan bimbingan
guru/pendidik
7) Menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya
8) Menunjukkan kemampuan memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari
9) Menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial di lingkungan sekitar
10) Menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan
11) Menunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara, dan tanah air
Indonesia
12) Menunjukkan kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal
13) Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu
luang
14) Berkomunikasi secara jelas dan santun
15) Bekerja sama dalam kelompok, tolong-menolong, dan menjaga diri sendiri dalam
lingkungan keluarga dan teman sebaya
16) Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis
17) Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan berhitung

D. Prinsip Pengembangan KTSP
Kurikulum SD Negeri 179 Palembang dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip sebagai berikut :
1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik
dan lingkungannya.
2. Beragam dan terpadu
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni
4. Relevan dengan kebutuhan hidup
5. Menyeluruh dan berkesinambungan
6. Belajar sepanjang hayat
7. Seimbang antara kepentingan daerah, nasional dan Internasional

BAB II
VISI, MISI DAN TUJUAN

A. VISI DAN INDIKATOR VISI
1. Visi :
Menjadikan lulusan SD Negeri 179 Palembang sebagai siswa yang bermutu, beriman, dan berbudaya
2. Indikator Visi
• Unggul dalam perolehan UN
• Unggul dalam perolehan US
• Unggul dalam persaingan melanjutkan ke SMP Negeri
• Unggul dalam aktivitas keagamaan
• Unggul dalam lomba olahraga dan seni
• Unggul dalam disiplin
• Unggul dalam kebersihan dan penghijauan

B. Misi

1) Meningkatkan Profesionalitas Guru.
2) Meningkatkan mutu pendidikan siswa.
3) Mengembangkan kegiatan Ekstrakurikuler: MIPA, TIK, bahasa Inggris, agama, seni, dan olahraga.
4) Mewujudkan sekolah berbudaya lingkungan.
5) Mewujudkan sekolah bertaraf Internasional.
6) Menjalin hubungan dan kerjasama dengan pihak terkait

C. Tujuan dan Sasaran
1. Tujuan
Pada tahun 2012
• Rata-rata nilai US mencapai minimal 7,5.
• Jumlah lulusan yang melanjutkan ke SMP Negeri 85%.
• Menjadi juara Musabaqoh Alquran /Saritilawah tingkat kota.
• Memiliki tim olahraga minimal 2 cabang dan mampu menjadi finalis tingkat Kota.
• Memiliki tim kesenian yang mampu tampil pada acara setingkat kota.
• Pelanggaran Disiplin siswa paling tinggi 0,1 persen/bulan

2.Sasaran
Sasaran pada tahun 2011-2012 :
• Rata-rata nilai UN minimal mencapai 5,0.
• Rata-rata nilai US minimal mencapai 7,5.
• Jumlah lulusan yang melanjutkan ke SLTP Negeri minimal 75%.
• Memiliki siswa berprestasi tingkat kota.
• Memiliki tim olaraga yang mampu menjadi finalis lomba setingkat kecamatan.
• Memiliki tim kesenian yang secara teratur mengadakan latihan dan pentas di sekolah.
• Pelanggaran disiplin siswa di sekolah maksimal 2 persen/bulan
• Memiliki kelompok kegiatan ekstrakurikuler baca tulis Alqur’an yang secara teratur mengadakan latihan baca tulis Alqur’an.
• Memiliki kemampuan untuk mengikuti lomba TIK tingkat kota.
• Memiliki kelompok kegiatan ektrakurikuler Debat dan MC berbahasa Inggris
D. Upaya Mencapai Tujuan
1. Peningkatan Iman dan Taqwa
Kegiatan untuk meningkatkan iman dan taqwa dilaksanakan secara terprogram dengan melibatkan seluruh siswa dan guru. Kegiatan memerlukan persiapan yang matang, dan dana yang memadai. Kegiatan ini bukan hanya kegiatan ceremonial atau rutin saja, melainkan dilaksanakan secara benar, bertanggung jawab dan monitoring yang tepat.
Usaha yang dilakukan antara lain :
1. Meningkatkan kualitas pengembangan diri, belajar Iqro’, Seni Baca Al Qur’an .
2. Belajar membaca Al Qur’an berupa ayat pendek
3. Mengadakan pembacaan Surat Yasin Bersama setiap Kamis
4. Mengikuti berbagai lomba keagamaan, misalnya MTQ, Kaligrafi, Ceramah Agama, Rebana, dan Busana Muslim yang diadakan diberbagai Instansi
5. Mengadakan shalat Dhuha dan Zhuhur berjamaah
2. Peningkatan Mutu Akademik
Usaha peningkatan mutu akademik merupakan usaha yang harus dilaksanakan secara simultan. Kegiatan ini hendaknya mendapat dukungan dari semua komponen sekolah. Usaha peningkatan mutu ini bukan hanya untuk meningkatkan nilai ujian nasional tetapi juga meningkatkan nilai ujian sekolah, karena keduanya saling mendukung dan saling mempengaruhi.
Usaha yang dilaksanakan adalah :
1. Meningkatkan kualitas pembelajaran.
2. Meningkatkan disiplin, efisiensi dan efektivitas kegiatan pembelajaran.
3. Melaksanakan kegiatan jam tambahan
4. Melaksanakan Try out ujian nasional
5. Melaksanakan lomba Olimpiade Sains, siswa berprestasi, lomba pidato dalam bahasa Inggris, dan lain-lain
6. Melaksanakan pelajaran tertentu kedalam kegiatan Matematika, Sains dan Komputer
7. Membentuk kelompok-kelompok belajar sesuai dengan tempat tinggal siswa

3. Peningkatan dibidang Non Akademik / Ektrakurikuler
3.1 Peningkatan Kemampuan di bidang Seni
a. Memasukkan pelajaran seni tertentu kedalam pengembangan diri
b. Mengikuti berbagai lomba seni baik di tingkat kecamatan maupun
tingkat kota
3.2 Peningkatan Kemampuan di bidang olah raga
a. Menyelenggarakan latihan olahraga terprogram bola voli, catur, dan atletik
b. Melengkapi sarana olahraga
c. Mengadakan pertandingan persahabatan dengan sekolah lain
d. Mengadakan kegiatan pertandingan antar kelas (class meeting)
e. Mengikuti kegiatan pertandingan baik di tingkat kecamatan, kota maupun provinsi
3.3 Peningkatan Kemampuan di bidang Teknologi Informasi dan Komunikasi ( komputer )
a. Mengikuti berbagai perlombaan baik pada tingkat kecamatan, kota
b. Memperbanyak latihan dalam mengolah kata pada ms. word, ms. Excel dan power point dan program lainnya dalam menunjang pengetahuan
c. Melaksanakan browsing,chatting,email, dalam mengembangkan diri dalam ilmu pengetahuan melalui internet
3.4 Peningkatan Bahasa Inggris
a. Menyelenggarakan kegiatan ektrakurikuler MC
b. Melaksanakan lomba antar kelas contoh story teeling, spelling bee, speech,
singing contest
c. Mengikuti lomba pidato dan MC pada tingakat kecamatan
dan Kota
3.5 Peningkatan Iman dan Taqwa
a. Melaksanakan kegiatan tambahan akhlak dan dan budi pekerti ( tadarrus Al Qur’an,
Zikir bersama, sholat dhuha, dan dhuhur berjama’ah )
b. Mengadakan Class Meeting ( adzan, doa, dan hapalan surat pendek dan
ayat pilihan )
c. Mengikuti lomba keagamaan pada tingkat kecamatan dan kota

4. Peningkatan di Bidang Kebersihan dan di Bidang Penghijauan
Upaya yang dilakukan untuk meningkatkan kebersihan dan penghijauan lingkungan sekolah
adalah
a. Menyusun daftar piket guru dan siswa baik piket kelas maupun piket umum
b. Melaksanakan program penghijauan
c. Pengadaan/ penambahan pot bunga
d. Mengangkat petugas kebersihan sekolah
e. Menyediakan alat-alat kebersihan
f. Melaksanakan pembuatan kompos
g. Membuat lobang pembuangan sampah
h. Menyediakan alat-alat P3K
i. Sebelum pulang siswa diwajibkan membersihkan kelas dan lingkungannya
5. Peningkatan di Bidang Usaha Kesehatan Sekolah
Usaha yang dilakukan dalam untuk meningkatkan usaha kesehatan sekolah adalah :
a. Bekerjasama dengan Puskesmas Kecamatan dalam upaya pelayanan kesehatan
b. Penyediaan obat-obatan untuk UKS
c. Bekerja sama dengan Dinas Kesehatan melatih beberapa orang siswa sebagai petugas
kesehatan
d. Penyediaan Ruang Khusus sebagai Ruang UKS

BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran di Sekolah Dasar Negeri 179 Palembang

a. Pendidikan Agama Islam
1. Menyebutkan, menghafal, membaca dan mengartikan surat-surat pendek dalam Al-Qur’an, mulai surat Al-Fatihah sampai surat Al-‘Alaq
2. Mengenal dan meyakini aspek-aspek rukun iman dari iman kepada Allah sampai iman kepada Qadha dan Qadar
3. Berperilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari serta menghindari perilaku tercela
4. Mengenal dan melaksanakan rukun Islam mulai dari bersuci (thaharah) sampai zakat serta mengetahui tata cara pelaksanaan ibadah haji
5. Menceritakan kisah nabi-nabi serta mengambil teladan dari kisah tersebut dan menceritakan kisah tokoh orang-orang tercela dalam kehidupan nabi

b. Pendidikan Kewarganegaraan
1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan
2. Memahami dan menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
3. Memahami kewajiban sebagai warga dalam keluarga dan sekolah
4. Memahami hidup tertib dan gotong royong
5. Menampilkan sikap cinta lingkungan dan demokratis
6. Menampilkan perilaku jujur, disiplin, senang bekerja dan anti korupsi dalam kehidupan sehari-hari, sesuai dengan nilai-nilai pancasila
7. Memahami sistem pemerintahan, baik pada tingkat daerah maupun pusat
8. Memahami makna keutuhan negara kesatuan Republik iIndonesia, dengan kepatuhan terhadap undang-undang, peraturan, kebiasaan, adat istiadat, kebiasaan, dan menghargai keputusan bersama
9. Memahami dan menghargai makna nilai-nilai kejuangan bangsa
10. Memahami hubungan Indonesia dengan negara tetangga dan politik luar negeri

c. Bahasa Indonesia
1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan berbentuk perintah, penjelasan, petunjuk, pesan, pengumuman, berita, deskripsi berbagai peristiwa dan benda di sekitar, serta karya sastra berbentuk dongeng, puisi, cerita, drama, pantun dan cerita rakyat
2. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam kegiatan perkenalan, tegur sapa, percakapan sederhana, wawancara, percakapan telepon, diskusi, pidato, deskripsi peristiwa dan benda di sekitar, memberi petunjuk, deklamasi, cerita, pelaporan hasil pengamatan, pemahaman isi buku dan berbagai karya sastra untuk anak berbentuk dongeng, pantun, drama, dan puisi
3. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana berupa petunjuk, teks panjang, dan berbagai karya sastra untuk anak berbentuk puisi, dongeng, pantun, percakapan, cerita, dan drama
4. Menulis
Melakukan berbagai jenis kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan sederhana, petunjuk, surat, pengumuman, dialog, formulir, teks pidato, laporan, ringkasan, parafrase, serta berbagai karya sastra untuk anak berbentuk cerita, puisi, dan pantun

d. Matematika
1. Memahami konsep bilangan bulat dan pecahan, operasi hitung dan sifat-sifatnya, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari
2. Memahami bangun datar dan bangun ruang sederhana, unsur-unsur dan sifat-sifatnya, serta menerapkannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari
3. Memahami konsep ukuran dan pengukuran berat, panjang, luas, volume, sudut, waktu, kecepatan, debit, serta mengaplikasikannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari
4. Memahami konsep koordinat untuk menentukan letak benda dan menggunakannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari
5. Memahami konsep pengumpulan data, penyajian data dengan tabel, gambar dan grafik (diagram), mengurutkan data, rentangan data, rerata hitung, modus, serta menerapkannya dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari
6. Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan
7. Memiliki kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif
8. memiliki pemahaman dan kemampuan bahasa inggris dalam pembelajaran matematika ( bilingual )

e. Ilmu Pengetahuan Alam
1. Melakukan pengamatan terhadap gejala alam dan menceritakan hasil pengamatannya secara lisan dan tertulis
2. Memahami penggolongan hewan dan tumbuhan, serta manfaat hewan dan tumbuhan bagi manusia, upaya pelestariannya, dan interaksi antara makhluk hidup dengan lingkungannya
3. Memahami bagian-bagian tubuh pada manusia, hewan, dan tumbuhan, serta fungsinya dan perubahan pada makhluk hidup
4. Memahami beragam sifat benda hubungannya dengan penyusunnya, perubahan wujud benda, dan kegunaannya
5. Memahami berbagai bentuk energi, perubahan dan manfaatnya
6. Memahami matahari sebagai pusat tata surya, kenampakan dan perubahan permukaan bumi, dan hubungan peristiwa alam dengan kegiatan manusia
7. Memiliki pemahaman dan kemampuan bahasa inggris dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam / Sains ( bilingual )

f. Ilmu Pengetahuan Sosial
1. Memahami identitas diri dan keluarga, serta mewujudkan sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga
2. Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga, serta kerja sama di antara keduanya
3. Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
4. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
5. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah nasional, keragaman suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia
6. Menghargai peranan tokoh pejuang dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia
7. Memahami perkembangan wilayah Indonesia, keadaan sosial negara di Asia Tenggara serta benua-benua
8. Mengenal gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga, serta dapat melakukan tindakan dalam menghadapi bencana alam

9. Memahami peranan Indonesia di era global

g. Seni Budaya dan Keterampilan
a. Seni Rupa
1. Mengapresiasi dan mengekspresikan keartistikan karya seni rupa terapan melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam yang ada di daerah setempat
2. Mengapresiasi dan mengekspresikan keartistikan karya seni rupa murni melalui pembuatan relief dari bahan plastisin/tanah liat yang ada di daerah setempat
3. Mengapresiasi dan mengekspresikan keunikan karya seni rupa Nusantara dengan motif hias melalui gambar dekoratif dan ilustrasi bertema hewan, manusia dan kehidupannya serta motif hias dengan teknik batik
4. Mengapresiasi dan mengekspresikan keunikan karya seni rupa Nusantara dengan motif hias melalui gambar dekoratif dan ilustrasi dengan tema bebas
5. Mengapresiasi dan mengekspresikan keunikan karya seni rupa Nusantara melalui pembuatan benda kreatif yang sesuai dengan potensi daerah setempat

b. Seni Musik
1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik dengan memperhatikan dinamika melalui berbagai ragam lagu daerah dan wajib dengan iringan alat musik sederhana daerah setempat
2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik dengan ansambel sejenis dan gabungan terhadap berbagai musik/lagu wajib, daerah dan Nusantara
3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik dengan menyanyikan lagu wajib, daerah dan Nusantara dengan memainkan alat musik sederhana daerah setempat

c. Seni Tari
1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari dengan memperhatikan simbol dan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari daerah setempat
2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari dengan memperhatikan simbol dan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara
3. Mengapresiasi dan mengekspresikan perpaduan karya seni tari dan musik Nusantara
d. Keterampilan
1. Mengapresiasi dan membuat karya kerajinan daerah setempat dengan teknik konstruksi
2. Mengapresiasi dan membuat karya kerajinan dan benda permainan dengan teknik meronce dan makrame
3. Mengapresiasi dan membuat karya kerajinan anyaman dengan menggunakan berbagai bahan
4. Mengapresiasi dan membuat karya benda mainan beroda dengan menggunakan berbagai bahan

h. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
1. Mempraktekkan gerak dasar lari, lompat, dan jalan dalam permainan sederhana serta nilai-nilai dasar sportivitas seperti kejujuran, kerjasama, dan lain-lain
2. Mempraktekkan gerak ritmik meliputi senam pagi, senam kesegaran jasmani (SKJ), dan aerobik
3. Mempraktekkan gerak ketangkasan seperti ketangkasan dengan dan tanpa alat, serta senam lantai
4. Mempraktekkan gerak dasar renang dalam berbagai gaya serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
5. Mempraktekkan latihan kebugaran dalam bentuk meningkatkan daya tahan kekuatan otot, kelenturan serta koordinasi otot
6. Mempraktekkan berbagai keterampilan gerak dalam kegiatan penjelajahan di luar sekolah seperti perkemahan, piknik, dan lain-lain
7. Memahami budaya hidup sehat dalam bentuk menjaga kebersihan diri dan lingkungan, mengenal makanan sehat, mengenal berbagai penyakit dan pencegahannya serta menghindarkan diri dari narkoba

i. Bahasa Inggris
1. Mempraktikan komunikasi sederhana dalam bahasa inggris untuk kegiatan sehari-hari
2. Memahami wacana singkat bahasa inggris

j. Teknologi informasi dan Komunikasi / Komputer
1. Memahami alat Teknologi Informasi dan Komunikasi secara umum termasuk komputer (computer literate)

2. Mengenal istilah-istilah yang digunakan pada Teknologi Informasi dan Komunikasi dan istilah-istikah pada komputer yang umum digunakan Siswa

3. Menyadari keunggulan dan keterbatasan komputer, serta dapat menggunakan komputer secara optimal.

4. Memahami bagaimana dan dimana informasi dapat diperoleh

5. Bagaimana cara mengemas/mengolah informasi dan bagaimana cara mengkomunikasikannya

B. Struktur Kurikulum
Struktur kurikulum SD Negeri 179 Palembang meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama enam tahun mulai Kelas I sampai dengan Kelas VI. Struktur kurikulum SD Negeri 179 Palembang disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran dengan ketentuan sebagai berikut.
a. Kurikulum SD Negeri 179 Palembang memuat 8 mata pelajaran, muatan lokal,
dan pengembangan diri seperti tertera pada Tabel 2.
Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah,
yang materinya tidak dapat dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada. Substansi muatan lokal ditentukan oleh satuan pendidikan.
Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus diasuh oleh guru. Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah.
Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh konselor, guru, atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan pengembangan diri dilakukan melalui kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karir peserta didik.
b. Substansi mata pelajaran IPA dan IPS pada SD Negeri 179 Palembang merupakan “IPA Terpadu” dan “IPS Terpadu”.
c. Pembelajaran pada Kelas I s.d. III dilaksanakan melalui pendekatan tematik, sedangkan pada Kelas IV s.d. VI dilaksanakan melalui pendekatan mata pelajaran.
d. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan.
e. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 35 menit.
f. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 34-38 minggu.

NO Komponen Alokasi Waktu
KELAS
1 2 3 4 5 6
A Mata Pelajaran
1 Pendidikan Agama 2 2 3 3 4 4
2 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 6 6 6 5 5 5
4 Matematika 6 6 6 6 6 6
5 Ilmu Pengetahuan Alam 2 2 3 5 5 5
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 2 2 2 3 3 3
7 Seni Budaya dan Keterampilan 2 2 2 4 4 4
8 Pendidikan Jasmani, Orkes 2 2 2 4 4 4
B PROGRAM RSBI
A. Bahasa Inggris 2 2 2 2 2 2
B. ICT ( Komputer ) 2 2 2 2 2 2
C. Math 2 2 2
D. Science/Praktikum 2 2 2 2 2 2

Jumlah 32 32 32 36 42 42
*) Ekuivalen 2 Jam Pembelajaran

Khusus Struktur Kurikulum Pengembangan Diri, meliputi ragam kegiatan

1. Kegiatan Pembiasaan, yang terdiri atas :
a. Kegiatan Rutin
b. Kegiatan Spontan
c. Kegiatan Teladan
d. Kegiatan Terprogram

2. Ekstrakurikuler sesuai dengan minat dan bakat siswa, yang terdiri atas :
a. Pramuka
b. Kesenian Daerah (Tari daerah, lagu daerah )
c. Olah Raga Prestasi

C. Muatan Kurikulum

1. Mata Pelajaran

a. Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Agama Islam di SD/MI bertujuan untuk:
• menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, dan pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan, serta pengalaman peserta didik tentang agama Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya kepada Allah SWT;
• mewujudkan manuasia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin beribadah, cerdas, produktif, jujur, adil, etis, berdisiplin, bertoleransi (tasamuh), menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah.

b. Pendidikan Kewarganegaraan
Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
• Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan
• Berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab, dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta anti-korupsi
• Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainnya
• Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

c. Bahasa Indonesia

Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.

• Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara lisan maupun tulis
• Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara
• Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan
• Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual, serta kematangan emosional dan sosial
• Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa
• Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia Indonesia.

d. Matematika
Mata pelajaran matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
• Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara luwes, akurat, efisien, dan tepat, dalam pemecahan masalah
• Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika
• Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh
• Mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah
• Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah.

e. IPA
Mata Pelajaran IPA di SD/MI bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
• Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan keberadaan, keindahan dan keteraturan alam ciptaan-Nya
• Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari
• Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positip dan kesadaran tentang adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan, teknologi dan masyarakat
• Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar, memecahkan masalah dan membuat keputusan
• Meningkatkan kesadaran untuk berperanserta dalam memelihara, menjaga dan melestarikan lingkungan alam
• Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan
• Memperoleh bekal pengetahuan, konsep dan keterampilan IPA sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan ke SMP/MTs.
f. IPS
Mata pelajaran IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
 Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya
 Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial
 Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan
 Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional, dan global.

g. Seni Budaya dan Ketrampilan
Mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
 Memahami konsep dan pentingnya seni budaya dan keterampilan
 Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya dan keterampilan
 Menampilkan kreativitas melalui seni budaya dan keterampilan
 Menampilkan peran serta dalam seni budaya dan keterampilan dalam tingkat lokal, regional, maupun global.

h. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
• Mengembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya pengembangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melalui berbagai aktivitas jasmani dan olahraga yang terpilih
• Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik.
• Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar
• Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai yang terkandung di dalam pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan
• Mengembangkan sikap sportif, jujur, disiplin, bertanggungjawab, kerjasama, percaya diri dan demokratis
• Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain dan lingkungan
• Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga di lingkungan yang bersih sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna, pola hidup sehat dan kebugaran, terampil, serta memiliki sikap yang positif.

Muatan Lokal

a. Komputer
Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
1. Agar siswa memahami alat Teknologi Informasi dan Komunikasi secara umum termasuk komputer (computer literate)
2. Siswa mengenal istilah-istilah yang digunakan pada Teknologi
Informasi dan Komunikasi dan istilah-istikah pada komputer yang umum digunakan Siswa
3. Menyadari keunggulan dan keterbatasan komputer, serta dapat menggunakan komputer secara optimal.
4. Memahami bagaimana dan dimana informasi dapat diperoleh
5. Bagaimana cara mengemas/mengolah informasi dan bagaimana cara mengkomunikasikannya

b. Bahasa Inggris
Tujuan :
1. Mendengarkan
Memahami instruksi, informasi, dan cerita sangat sederhana yang disampaikan secara lisan dalam konteks kelas, sekolah, dan lingkungan sekitar
2. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional sangat sederhana dalam bentuk instruksi dan informasi dalam konteks kelas, sekolah, dan lingkungan sekitar

3. Membaca
Membaca nyaring dan memahami makna dalam instruksi, informasi, teks fungsional pendek, dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana yang disampaikan secara tertulis dalam konteks kelas, sekolah, dan lingkungan sekitar
4. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ejaan dan tanda baca yang tepat

3. Pengembangan diri

Meliputi beragam kegiatan Pengembangan potensi diri siswa, dan ekstrakurikuler sesuai dengan minat dan bakat siswa, yang terdiri atas :

a. Kegiatan Pengembangan potensi diri siswa
Tujuan :
Mengembangkan minat dan bakat sesuai dengan potensi diri siswa
b. Kegiatan Ekstra kurikuler.
Pramuka
Tujuan :
1. Menanamkan dan menumbuhkan budi pekerti luhur dengan cara memantapkan mental,moral, fisik , pengetahuan, keterampilan dan pengalaman
2. Memupuk dan mengembangkan cinta dan setia kepada tanah air dan bangsa
3. Memupuk dan mengembangkan persatuan dan kebangsaan
4. Memupuk dan mengembangkan persaudaraan dan persahabatan baik nasional maupun internasional
5. Menumbuhkembangkan rasa percaya diri sikap dan perilaku yang kreatif dan inovatif tanggung jawab dan disiplin
6. Menumbuhkembangkan jiwa dan sikap kewirausahaan
7. Memupuk dan mengembangkan kepemimpinan
8. Membina dan melatih jasmani, pancaindera, daya pikir, penelitian dan kemandirian

4. Pengaturan Beban Belajar

Beban belajar yang digunakan adalah system paket sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum, yaitu :

Kelas Satu jam pembelajaran tatap muka/menit Jumlah jam pembelajaran per-minggu Minggu efektif Per-tahun ajaran Waktu pembelajaran/ jam per-tahun
1 35 menit 30 36 1080
2 35 menit 30 36 1080
3 35 menit 32 36 1152
4 35 menit 36 36 1296
5 35 menit 36 36 1296
6 35 menit 36 36 1296

5. Ketuntasan Belajar

6. Kenaikan Kelas dan Kelulusan

a. Kenaikan Kelas
Siswa dinyatakan naik kelas bila memenuhi persyaratan :
1. Jumlah mata pelajaran yang belum tuntas .tidak boleh melebihi 25 % dari jumlah mata pelajaran yang diajarkan di kelas masing masing
2. Memiliki nilai baik pada aspek kepribadian
3. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua semester pada kelas yang diikuti

b. Kelulusan
1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran.
2. Memperoleh nilai minimal Baik untuk seluruh kelompok Mata Pelajaran ; Agama dan Akhlaq mulia,
3. Lulus Ujian Sekolah (US),
4. Lulus Ujian Nasional (UN) sesuai dengan peraturan Menteri Pendidikan Nasional yang berlaku

Tinggalkan Komentar

Email anda tidak akan dipublikasikan, wajib mengisikan field yang bertanda *

isikan captcha ini dengan benar
CAPTCHA image

Anda dapat menggunakan HTML tags and attributes: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>